Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
Revista Brasileira de Musicoterapia ISSN 2316-994x Brazilian Journal of Music Therapy ISSN 2764-5541

Theoretical studies/essays

ANO XXVIII - NÚMERO 42 - 2026

From indignation to intersectional action: Building a decolonial, anti-oppressive, and emancipatory discipline for undergraduate music therapy

DOI
https://doi.org/10.51914/brjmt.42.2026.498
Submitted
February 10, 2026
Published
29-07-2026

Abstract

As the dissertation product for the Professional Master's program in Health Promotion and Violence Prevention at the UFMG Faculty of Medicine, we present in this work the construction of a decolonial, anti-oppressive, and emancipatory course for the Music Therapy program at UFMG, in response to the curricular gap on discussions of race, gender, and sexuality. The proposal, titled "Prevention and Confrontation of Violence, Health Promotion, and Emancipatory Practices in Music Therapy," is structured into four thematic paths: Intersectionalities; Violence; Decolonial and Emancipatory Theories; and Health Promotion and Emancipatory Practices in Music Therapy. Grounded in critical theoretical frameworks, the objective is to outline a course that offers students tools for a professional practice that understands and confronts structural and institutional violence from an intersectional perspective. It aims to develop critical consciousness and empower care practices aligned with social justice and human rights, contributing to the transformation of the realities in which they work. The initiative positions music therapy training as an ethical-political act, engaged with contemporary social struggles

 

References

  1. Akotirene, C. (2019). Interseccionalidade. Pólen.
  2. Aluede, C. O. (2006). Music therapy in traditional African societies: Origin, basis and application in Nigeria. Journal of Human Ecology, 20(1), 31–35. https://www.researchgate.net/publication/237322083_Music_Therapy_in_Traditional_African_Societies_Origin_Basis_and_Application_in_Nigeria DOI: https://doi.org/10.1080/09709274.2006.11905898
  3. Araújo, I. L. F., & Ribeiro, L. P. (2025). A saúde da população negra e as políticas no século XX: É nas encruzilhadas que encontramos resistências, emancipações e mortes. Cadernos de Saúde Pública, 41(4), e00080224. https://www.scielosp.org/pdf/csp/2025.v41n4/e00080224/pt DOI: https://doi.org/10.1590/0102-311xpt080224
  4. Arndt, A. D., & Maheirie, K. (2020). Musicoterapia social e comunitária: Ações coletivas em pauta. Pesquisas e Práticas Psicossociais, 15(2), 1–15. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-89082020000200013
  5. Bain, C. L., Grzanka, P. R., & Crowe, B. J. (2016). Toward a queer music therapy: The implications of queer theory for radically inclusive music therapy. The Arts in Psychotherapy, 50, 22–33. https://www.researchgate.net/publication/297226118_Toward_a_Queer_Music_Therapy_The_Implications_of_Queer_Theory_for_Radically_Inclusive_Music_Therapy DOI: https://doi.org/10.1016/j.aip.2016.03.004
  6. Baines, S. (2013). Music therapy as an anti-oppressive practice. The Arts in Psychotherapy, 40(1), 1–5. https://www.researchgate.net/publication/235912808_Music_Therapy_as_an_Anti-Oppressive_Practice DOI: https://doi.org/10.1016/j.aip.2012.09.003
  7. Baines, S., Pereira, J., Hatch, J., & Edwards, J. (2019). Queering the curriculum: Why music therapy and other creative arts therapy trainings need queer theory. Voices: A World Forum for Music Therapy, 19(3). https://voices.no/index.php/voices/article/view/2676/2833 DOI: https://doi.org/10.15845/voices.v19i3.2676
  8. Barros, D. (2024). O que é identitarismo? Boitempo.
  9. Beniste, J. (1997). Òrun-Àiyé: O encontro de dois mundos: Sistema de relacionamento nagô-yorubá entre o céu e a terra. Bertrand Brasil.
  10. Beniste, J. (2006). As águas de Oxalá - Àwon Omi Òsàlá. Bertrand Brasil.
  11. Boggan, C. E., Grzanka, P. R., & Bain, C. L. (2017). Perspectives on queer music therapy: A qualitative analysis of music therapists’ reactions to radically inclusive practice. Journal of Music Therapy, 54(4), 375–404. DOI: https://doi.org/10.1093/jmt/thx016
  12. Bourdieu, P. (2007). La violence symbolique. Critique, 19(615), 156–162.
  13. Butler, J. (2003). Problemas de gênero: Feminismo e subversão da identidade (R. Aguiar, Trad.). Civilização Brasileira.
  14. Carspecken, P. F. (2011). Pesquisa qualitativa crítica: Conceitos básicos. Educação e Realidade, 36(2), 395–424. https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/230051/000785099.pdf?sequence=1
  15. Collins, P. H. (2019). Pensamento feminista negro: Conhecimento, consciência e a política do empoderamento. Boitempo.
  16. Collins, P. H., & Bilge, S. (2020). Interseccionalidade (R. Souza, Trad.). Boitempo.
  17. Costa, F. F. A., & Melo, L. C. S. R. (2024). Transfobia institucional: Um desafio para a efetivação do direito à saúde da população trans. Revista de Antropologia e Políticas Públicas, 5(1).
  18. Crenshaw, K. (1989). Demarginalizing the intersection of race and sex: A black feminist critique of antidiscrimination doctrine, feminist theory and antiracist politics. University of Chicago Legal Forum, 1989(1), Article 8. http://chicagounbound.uchicago.edu/uclf/vol1989/iss1/8
  19. Crenshaw, K. (2002). Documento para o encontro de especialistas em aspectos da discriminação racial relativos ao gênero. Estudos Feministas, 10, 171–188. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-026X2002000100011
  20. Curtis, S. L. (1996). Singing subversion, singing soul: Women’s voices in feminist music therapy [Tese de Doutorado, Concordia University].
  21. Damas, M. (2024). Educação em movimento: Desafios e inovações para o século XXI. ABMES Editora.
  22. De Oliveira, M. J., de Camargo Sampaio, J. C., & Silva, O. A. (2021). Entre e para além da literatura: Um estudo da noção ‘escrevivência’, de Conceição Evaristo. Nau Literária, 17(2), 166–194. https://doi.org/10.22456/1981-4526.110421. DOI: https://doi.org/10.22456/1981-4526.110421
  23. Domingos, M. M., & Cunha, R. (2017). Os sentimentos que mulheres negras expressam em atividades musicoterapêuticas. Anais do XVIII Fórum Paranaense de Musicoterapia, 18, 79–83. https://amtpr.com.br/wp-content/uploads/2021/03/2017-XVIII-Anais-Forum-Paranaense-de-Musicoterapia.pdf.
  24. Domingos, M. M., & Cunha, R. (2021). Os sentimentos que mulheres negras expressam em atividades musicoterapêuticas. In F. E. A. Batista (Org.), Arte: Multiculturalismo e diversidade cultural 2 (pp. 96–108). Atena. https://www.researchgate.net/publication/355137153_OS_SENTIMENTOS_QUE_MULHERES_NEGRAS_EXPRESSAM_EM_ATIVIDADES_MUSICOTERAPEUTICAS DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3172104109
  25. Evaristo, C. (2020). A escrevivência e os seus subtextos. In C. L. Duarte & I. R. Nunes (Orgs.), Escrevivência: A escrita de nós. Reflexões sobre a obra de Conceição Evaristo (pp. 26–47). Mina Comunicação e Arte.
  26. Evaristo, C. [FESTIVAL DE MULHERES DO MUNDO]. (2019, 20 de novembro). A EscreVivências no centro do debate: Conceição Evaristo em partilha com Carla Fernandes [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=jzy0kunZ_rA
  27. Fanon, F. (2020). Pele negra, máscaras brancas (S. Nascimento & R. Camargo, Trad.). Ubu Editora.
  28. Fansler, V., Reed, R., Bautista, E., Arnett, A. T., Perkins, F., & Hadley, S. (2019). Playing in the borderlands: The transformative possibilities of queering music therapy pedagogy. Voices: A World Forum for Music Therapy, 19(3). DOI: https://doi.org/10.15845/voices.v19i3.2679
  29. Foucault, M. (1988). História da sexualidade 1: A vontade de saber (M. T. C. Albuquerque & J. A. G. Albuquerque, Trad.). Edições Graal.
  30. Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
  31. Galtung, J. (1969). Violence, peace, and peace research. Journal of Peace Research, 6(3), 167–191. DOI: https://doi.org/10.1177/002234336900600301
  32. Ghisleni, A. C., & Costa, D. M. (2021). A pesquisa-intervenção no mestrado profissional e suas possibilidades metodológicas. Educar Em Revista, 37. https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/79785 DOI: https://doi.org/10.1590/0104-4060.79785
  33. Gomes, N. L. (2007). Indagações sobre currículo: Diversidade e currículo. In J. Beauchamp, S. D. Pagel & A. R. Nascimento (Orgs.), Documento do Ministério da Educação. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica.
  34. Hadley, S. (2006). Feminist perspectives in music therapy. Barcelona Publishers.
  35. Ladeia, P. S. S., Mourão, T. T., & Melo, E. M. (2016). O silêncio da violência institucional no Brasil. Revista Médica de Minas Gerais, 26(Supl. 8), 398–401.
  36. Leal, M. C., Nogueira da Gama, S. G., Pereira, A. P. E., Pacheco, V. E., Carmo, C. N., & Santos, R. V. (2017). A cor da dor: Iniquidades raciais na atenção pré-natal e ao parto no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 33(13), 1–17. https://www.scielo.br/j/csp/a/LybHbcHxdFbYsb6BDSQHb7H/?format=pdf&lang=pt DOI: https://doi.org/10.1590/0102-311x00078816
  37. Libâneo, J. C. (2013). Didática (2ª ed.). Cortez.
  38. Mahoney, E. R. (2015). Multicultural music therapy: An exploration. Voices: A World Forum for Music Therapy, 15(2). https://doi.org/10.15845/voices.v15i2.844 DOI: https://doi.org/10.15845/voices.v15i2.844
  39. Maldonado-Torres, N. (2018). Analítica da colonialidade e da decolonialidade: Algumas dimensões básicas. Decolonialidade e Pensamento Afrodiaspórico, 2, 27–53.
  40. Martins, L. M. (2003). Performances da oralitura: Corpo, lugar da memória. Letras (UFSM), (26), 63–81. https://doi.org/10.5902/2176148511881
  41. Mayerhoffer, F. M. A., Ferreira, A. G. D., & Costa, G. S. (2025). Transfluências de saberes: Bem viver indígena, música e psicanálise. Brazilian Journal of Music Therapy, (pp. 45–63). DOI: https://doi.org/10.51914/brjmt.39.2025.444
  42. Mbembe, A. (2018). Necropolítica (3ª ed.). n-1 edições.
  43. Minayo, M. C. S. (2001). Pesquisa social: Teoria, método e criatividade (18ª ed.). Vozes.
  44. Minayo, M. C. S. (2006). Um fenômeno de causalidade complexa. In Violência e saúde (pp. 12–23). Editora FIOCRUZ. http://books.scielo.org/id/y9sxc/pdf/minayo-9788575413807-02.pdf DOI: https://doi.org/10.7476/9788575413807
  45. Minayo, M. C. S. (2009). O desafio da pesquisa social. In M. C. S. Minayo (Org.), Pesquisa social: Teoria, método e criatividade. Vozes.
  46. Minayo, M. C. S., & Souza, E. R. (Orgs.). (2003). Violência sob o olhar da saúde: A infrapolítica da contemporaneidade brasileira. Editora Fiocruz. DOI: https://doi.org/10.7476/9786557081150
  47. Ministério da Saúde. (2004). Política nacional de atenção integral à saúde da mulher: Princípios e diretrizes. https://www.gov.br/mdh/pt-br/navegue-por-temas/politicas-para-mulheres/arquivo/central-de-conteudos/publicacoes/publicacoes/2015/pnaism_pnpm-versaoweb.pdf
  48. Ministério da Saúde. (2013). Política nacional de saúde integral de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (1ª ed., 1ª reimp.). https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_saude_lesbicas_gays.pdf
  49. Ministério da Saúde. (2017). Política nacional de saúde integral da população negra: Uma política para o SUS (3ª ed.). Editora do Ministério da Saúde. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_saude_populacao_negra_3d.pdf
  50. Ministério da Saúde. (2018). Política nacional de promoção da saúde: PNPS.
  51. Misse, M. (2016). Violência e teoria social. Dilemas: Revista de Estudos de Conflito e Controle Social, 9(1), 45–63. https://revistas.ufrj.br/index.php/dilemas/article/view/7672 DOI: https://doi.org/10.4322/dilemas.v9.n.1.7672
  52. Nascimento, A. (1980). O quilombismo: Documentos de uma militância pan-africanista. Instituto de Pesquisas e Estudos Afro-Brasileiros (IPEAFRO).
  53. Nascimento, A. (2016). O genocídio do negro brasileiro: Processo de um racismo mascarado. Editora Perspectiva.
  54. Oliveira, D. A., & Ferrari, A. (2018). Interseccionalidade, gênero, sexualidade e raça: Os desafios e as potencialidades na invenção de outros currículos. Revista Diversidade e Educação, 6(1), 21–29. https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/8234/7166 DOI: https://doi.org/10.14295/de.v6i1.8234
  55. Oliveira, I. V. (2025). Ebó onto-epistêmico: Modos de aprontar escrevivências na pesquisa em educação. Revista e-Curriculum, 23, 1–27. https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/69060/48068 DOI: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69060
  56. Paraíso, M. A. (2004). Currículo: Culturas e imagens que podem povoá-lo. ETD – Educação Temática Digital, 5(1), 1–19. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1047
  57. Paraíso, M. A. (2009). Currículo-desejo, currículo-experimentação. Educação & Realidade, 34(2), 35–51. https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/9355
  58. Paraíso, M. A. (2010). Diferença no currículo. Cadernos de Pesquisa, 40(140), 587–604. https://www.scielo.br/j/cp/a/MnrBfYmbrZ4zfVqD3C5qkYp/?format=pdf&lang=pt DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742010000200014
  59. Paz, K. (2022). A perspectiva política nas práticas clínica e sociocomunitária da musicoterapia no Brasil. ECOS – Revista Científica de Musicoterapia y Disciplinas Afines, 7, e024. https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140185 DOI: https://doi.org/10.24215/27186199e024
  60. Pinho, M. L. S. (2025). CLANDESTINAS: Musicoterapia comunitária com mulheres sobreviventes de violência doméstica [Monografia de Bacharelado, Universidade Federal de Minas Gerais]. https://musica.ufmg.br/musicoterapia/wp-content/uploads/sites/10/2024/09/TCC-Maria-Luiza-S-Pinho.pdf
  61. Porto, M. F., Rocha, D. F., & Fasanello, M. T. (2021). Saúde, ecologias e emancipação: Conhecimentos alternativos em tempos de crise(s). Hucitec.
  62. Prado, M. A. M., & Machado, F. V. (2008). Preconceito contra homossexualidades: A hierarquia da invisibilidade. Editora Cortez.
  63. Prandi, R. (2001). Mitologia dos orixás. Companhia das Letras.
  64. Reis, J., Pedrosa, F., Arndt, A., & Mara, M. (2024). Atendimentos de musicoterapia com mulheres negras. Revista O Mosaico, 18(1), Número 26. https://periodicos.unespar.edu.br/mosaico/article/view/8405/6142 DOI: https://doi.org/10.33871/21750769.2024.18.1.8405
  65. Reis, T. (2015). Homofobia no ambiente educacional: O silêncio está gritando. Appris.
  66. Reis, T. (Org.). (2018). Manual de comunicação LGBTI+ (2ª ed.). Aliança Nacional LGBTI / GayLatino. https://www.grupodignidade.org.br/wp-content/uploads/2018/05/manual-comunicacao-LGBTI.pdf
  67. Reis, T., & Cazal, S. (Orgs.). (2021). Manual de educação LGBTI+ [livro eletrônico]. IBDSEX. https://vtp.ifsp.edu.br/images/NUGS/manual_de_educao_gaylatino_2021_v_25_11_2021_-_WEB.pdf
  68. Ribeiro, D. (2017). O que é lugar de fala? Letramento.
  69. Ribeiro, D. (2019). Pequeno manual antirracista. Companhia das Letras.
  70. Junio Ribeiro, W., Pedrosa, F. G., & Magalhães, V. R. (2023). Musicoterapia, gênero e sexualidade: Perspectivas acerca da população LGBTQ+ no pensar e fazer musicoterapêutico. Brazilian Journal of Music Therapy, (30), 59–80. https://doi.org/10.51914/brjmt.30.2021.345 DOI: https://doi.org/10.51914/brjmt.30.2021.345
  71. Rufino, L. (2019). Pedagogia das encruzilhadas. Mórula Editorial. DOI: https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4ID1012
  72. Sacristán, J. G. (2000). O currículo: Uma reflexão sobre a prática (E. F. F. Rosa, Trad.). ArtMed.
  73. Silva, A. O. C., Santos, S. V., & Pedrosa, F. G. (2025). Musicoterapia e interseccionalidades: A criação de espaços de escuta e apoio coletivo entre mulheres negras. Brazilian Journal of Music Therapy, (39), 22–44. https://doi.org/10.51914/brjmt.39.2025.445 DOI: https://doi.org/10.51914/brjmt.39.2025.445
  74. Silva, J. P. L. (2018). Infâncias queer nos entre-lugares de um currículo: A invenção de modos de vida transviados [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Minas Gerais].
  75. Silva, L. O. A., & Madrid, F. M. L. (2021). O combate à violência institucional contra as mulheres e a desqualificação da palavra da vítima. Centro Universitário Prudente, Ética, 17(27). http://intertemas.toledoprudente.edu.br/index.php/ETIC/article/view/9143
  76. Soares, A. L., et al. (2021). Violência institucional em serviços de saúde: Abordagens e resistências. Revista Brasileira de Saúde, 17(3), 45–60.
  77. Tardif, M. (2022). Saberes docentes e formação profissional. Editora Vozes.
  78. Werneck, J. (2016). Racismo institucional e saúde da população negra. Saúde e Sociedade, 25(3), 535–549. https://doi.org/10.1590/S0104-129020162610 DOI: https://doi.org/10.1590/s0104-129020162610
  79. Whitehead-Pleaux, A., Donnenwerth, A., Robinson, B., Hardy, S., Oswanski, L., Forinash, M., Hearns, M., Anderson, N., & York, E. (2012). Lesbian, gay, bisexual, transgender and questioning: Best practices in music therapy. Music Therapy Perspectives, 30, 158–166. DOI: https://doi.org/10.1093/mtp/30.2.158
  80. Wolf, S. (2021). Sexualidade e socialismo: História, política e teoria da libertação LGBT. Autonomia.

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)