Musicoterapeuta graduado pela UNESPAR. Mestre em Música pela Universidade Federal de Goiás. Especialista em Saúde Mental pela UniEvangelica. Gestor do CAPS ij Cativar em Goiânia. e-mail: mariohboc@hotmail.com; http://lattes.cnpq.br/0196712605349571
Membro da Comissão de Educação e Certificação da World Federation of Music Therapy. Coordenadora do Conselho de Ética da UBAM.
Musicoterapeuta. Pesquisadora. Docente da Graduação em Musicoterapia da Universidade Federal de Goiás de 1999 a 2021, onde atuou como docente, coordenadora, supervisora de estágio e orientadora de TCCs. Doutora em Ciências da Saúde com Pós-Doutorado no Programa de Musicoterapia da Temple University. Membro da Comissão de Educação e Certificação da World Federation of Music Therapy. Coordenadora do Conselho de Ética da UBAM. e-mail: mtclaudiazanini@gmail.com; http://lattes.cnpq.br/8042694592747539
Las conductas de autolesión han crecido de manera espectacular en las últimas décadas y son cada vez más comunes entre los adolescentes en la sociedad contemporánea. Este estudio és una investigación de intervención antes y después, con una metodología mixta, que buscó investigar los posibles aportes de la Musicoterapia en el tratamiento de un grupo de adolescentes auto-mutilantes en el Centro de Atención Psicosocial Infantil y Juvenil Água Viva. , Goiânia, Goiás Para la recolección de datos cuantitativos se utilizó la Escala de Impulsividad de Barrat - versión 11 (Escala de Impulsividad de Barrat - BIS-11) y la Escala de Comportamiento de Auto-Mutilación (FASM). Las intervenciones de musicoterapia se realizaron en un grupo cerrado de nueve participantes, durante un período de tres meses. Durante los encuentros se utilizaron experiencias musicales de recreación, escucha y composición. Se concluye que las experiencias de recreación y escucha de música contribuyeron efectivamente a una disminución de las conductas de automutilación, así como a una disminución de la impulsividad. En cuanto a la experiencia de la composición musical contribuyó a la regulación, estructuración, expresión, comunicación y resignificación de sentimientos y emociones, además de ampliar la interacción interpersonal a través de la identificación.
Citas
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