O propósito deste artigo é apresentar uma pesquisa qualitativa-fenomonológica, realizada no Conservatório Brasileiro de Música - Centro Universitário, de 2000 a 2002, que teve por objetivo estudar a validade da inserção de experiencias Musicoterápicas- EM, nos cursos de Musicoterapia. O objetivo principal foi avaliar se as EM contribuem para as competencias do musicoterapeuta e o objetivo especifico "como" ou "por que" contribuem.
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